清華大學計算機系副教授劉知遠小學時寫應(yīng)用題，老會卡殼。他總會過度思考，從一個題目里讀出多重含義。到了高中，寫英語閱讀理解時，這種感受更強烈了。劉知遠從未懷疑過出題人，反而懷疑是不是自己太笨了，“理解不